疫情时期，一位中学班主任在班级群发的道歉信，看了你有何想法
看了这位家长的道歉信，心里很不是滋味，对家长的无奈深表同情，替孩子惋惜，疫情期间仍在关心孩子的孩子，可孩子为什么不珍惜呢？
同时，老师心里肯定也不好受，对于老师的付出，家长和孩子为什么不体谅呢？反而觉得因为老师要求学校打卡，把孩子逼到这一步，让孩子厌恶学习，迫不得已而转学。
看到这些，心里无比酸楚，在疫情面前，本来我们就紧张、担心，生怕家里人不小心被感染，每天时刻关注疫情发展。孩子们也是这样的心理，不能像往日一样和同学们一起学习、游戏，感受到今日与往日不同。
对于孩子们来说，他们想象不到疫情的严重性，但能感受到这种疫情限制了他们的自由，剥夺了他们快乐的权利。会使他们感受到沉闷、压抑。
在这紧急关头，我们要做好自我防护，增强信心，而不应该增添更多的烦恼。为孩子的学习而发愁，其实，为孩子选择新的学校，并不是好的选择，孩子仍需去适应。
我们应该分析问题的产生原因，家长、老师、孩子互相沟通，互相支持配合，相信问题一定能解决的。
网上学习也是抱着对孩子负责的态度，老师们每天嗓子哑了，也要调整好状态，保证每节课的教学效果。许多教师自觉自愿晚上给孩子们网上辅导，这付出的背后不都是为了孩子们吗？孩子们学习好了，这不是家长最大的心愿吗？要求孩子打卡，不是为了巩固知识的需要吗？
每个孩子的自觉性是不一样的，有的需要家长监督，有的学习独立，自己就能完成。家长上班工作忙，我们可以培养孩子的自觉习惯，这种习惯可以陪伴孩子一生，终身受益，我们下班了，督促一下，过问一下，关注一下，总比放任自流好多了。
当然，如果网上学习、打卡真有困难的，排除客观原因，现在网络公司服务非常到位，学校也非常关心，不会因网络问题、设备不够造成孩子学习的障碍。
如果孩子实在自觉性差，不适应网络学习，不愿每天打卡，我们老师按照上级文件精神，不要强制，不要“一刀切”，因材施教、因人而异。遵守一个原则，疫情防控期间，以防护为主，不要加重孩子的思想负担。
看到跟孩子有关的话题我就想说说我家的，我家的双胞胎儿子，今年高一，从上网课以来哥哥就去了姥姥家用电脑，弟弟在自己家用电脑，他们两个都有自己的手机，早上六点开始自习，都是自己起床打卡学习，我醒了打电话问一下老二，他都是已经开始了，老大从来没问过，今早老师群里说他是打卡第一个。老大学理在尖子班，学习比较累，但是下课也会玩手机，老二学文，感觉比较轻松，在普通班。我给他们的观点就是学习是他们自己的事，我们只负责挣钱养家。平常他们考试也是忽上忽下的，想着老二怼我的一句话就是你们学习的时候就刚进不退吗？所以我只是经常和他们沟通，但不会因为退步就打骂之类的，现在看到老二下课看小说啥的也急，我就和他闹着玩会，让他休息休息。他俩的基本状况是上课认真听讲，作业基本完成，没有被老师点名批评过。我很感激老师们，又要给孩子们上课还要管着家里的孩子网课，我能帮忙的我就尽量帮，能不添乱就绝对不麻烦老师。也都希望所有的家长，同学，老师们都互换角度想想，咱们努力把这个特殊时期经营好，谁让我们遇到了这个千年难遇的疫情呢
首先对这位班主任的做法表示理解，为什么不是支持或反对呢？有这样一句话：你不知道别人的苦难，就不要指责别人的软弱。这句话告诉我们在对某一事件做结论时，一定要三思而后行。
疫情的大背景共克时艰体现在多方面，疫情产生的线上辍学现象很严重，每个班里总有几个或“隐身”或“掉线”，老师们也是鞭长莫及。从提供的信息看，父母忙于疫情工作没有陪学的条件，更重要的是平常没有给予孩子正常的学习习惯教育，在没有学校监管的情况下，孩子的学习就流于形式了，这也正是现在线上学习辍学的孩子的共同的问题。
不过有一句话值得关注孩子的后继上学命运，他的父母说让他转学，看他有没有学其他的有出路。我们的控辍保学工作刚刚有了成效，家长把孩子转到哪里？所以这个问题应该引起我们的关注。不知孩子现在上的是几年级，我们九年级班里有个女孩子学习比较吃力，放寒假前准备走职业学校春招，学烹饪专业。在假期的前两天，我看到她在自己家熟人餐饮店里帮忙，她动作娴熟，满脸幸福……我觉得好多类似于她这种情况的孩子，与其让他们坐在教室里“鸭听打雷强按着”听课，不如让他们到职业学校学一技之长。这也许就是孩子的出路。为他们今后更好的生活奠定了生存之路，将来也说不定会成为某方面的人才。不过，就班内这个学生，这一段因春招工作没法开展，我也是建议她听几科能听懂的课，比如语文历史政治。
所以，面对疫情的大背景，线上辍学和不学的大量“学困生”“溜号者”，包括无条件线上学习的贫困生“挣扎者”，应该引起社会的高度重视，不能凭借班主任的微薄之力解决问题。还有，现在家校应该真诚沟通互动，互怼或冷战只能是互败，老师家长都要尽一己之力去帮助正处于迷雾中的孩子，团结就是力量，我们才能够打赢这场疫情的总决战，“独行快 同行远”期待携手并进迎接战疫胜利！
